Lo que más me llamó la atención del texto de Inés Dussell es la parte de “Repensando el trabajo con las nuevas alfabetizaciones”, la cual trataré de resumir un poco para poder expresar mi opinión: “Lo importante no es la tecnología sino lo que hacemos con ella, lo que enseñemos sobre sus usos y posibilidades, y también sobre sus límites. Considerarlas no solo como un recurso didáctico sino también como en un ámbito productivo y recreativo de la cultura, la política y la economía que tiene muchos efectos sobre nuestras propias vidas (docentes y alumnos). Es necesario tener en cuenta que no es suficiente “enseñar computación” sino que deberían sumarse otros saberes que permitan enriquecer la vida de los alumnos y permita en este mundo de herencias dejar una huella propia para que otros la retomen más adelante.”
La sociedad actual demanda nuevas necesidades en materia de educación, por lo tanto se deben integrar las TICs en los procesos de formación docente. ¿Un docente es capaz de reflexionar y modificar su práctica de enseñanza - aprendizaje a partir de la utilización de las TICs? Será necesario aplicar cambios de rol en los profesores en relación con los sistemas de comunicación. Todo ello implica, a su vez, cambios en los métodos de enseñanza-aprendizaje hacia un modelo más flexible. 
La tecnología debe de estar cercana y de fácil acceso para profesores y alumnos, debe estar a disposición del profesor cuando éste desee incorporarla a la práctica de la enseñanza, ya que no es necesario que el profesor haga uso de la tecnología en todas las actividades, sino sólo en aquéllas en las que su uso mejore el proceso de aprendizaje. Las TICs son una herramienta en el proceso de enseñanza – aprendizaje, en este sentido, confío en el uso de las nuevas TICs para fortalecer la formación docente y mejorar el desempeño académico y profesional de los estudiantes en formación.
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